Меню
❌
Главная
Форум
Тесты
Задачи
Алгебра
Геометрия
Головоломки
Игры
Высшая математика
Решение задач
ГЛАВНОЕ МЕНЮ
1 класс
Сложение и вычитание чисел до 10.
Сравнение чисел до 10
Сложение и вычитание чисел до 20.
Сложение и вычитание чисел до 10 или 20
2 класс
Сложение и вычитание до 100
Умножение до 5
Деление
Таблица умножения
Периметр
3 класс
Сложение, умножение, деление
Периметр
Площадь
4 класс
Сложение и вычитание до 1000
Сложение, умножение, деление
Четырехзначные числа
5 класс
Проценты
Дроби
Наименьшее общее кратное
Эквивалентные дроби
Сложение и вычитание дробей
Умножение и деление дробей
Действия с дробями
Cмешанные числа
Десятичные дроби
Выражения
6 класс
Правила делимости
Отрицательные числа
Уравнения
Степени
Координатная плоскость
Текстовые задачи
Выражения
7 класс
Уравнения
Многочлены
Свойства треугольников
Задачи на движение
Упрощение многочленов
Параметрические линейные уравнения
Смеси и сплавы
Совместная работа
Разложиние на множители
Системы
Текстовые задачи
Линейная функция
Углы
8 класс
Арифметические корни
Неравенства
Квадратные уравнения
Формулы Виета
9 класс
Квадратные неравенства
Рациональные неравенства
Неравенства с модулем
Уравнения с модулем
Экспоненты
Прогрессии
Арифметические прогрессии
Геометрические прогрессии
Прогрессии
Числовые последовательности
Логарифмы
Логарифмические выражения
Логарифмические уравнения
Логарифмические уравнения
Задачи на логарифмические неравенства
Логарифмические неравенства
Возвратные уравнения
Иррациональные уравнения
Иррациональные неравенства
Тригонометрия
Тригонометрические тождества
Основные задачи
Тригонометрические выражения
Тригонометрия
Тригонометрические уравнения
Обратные тригонометрические функции
Тригонометрические неравенства
Решение неравенств
Задачи на экстремальные значения
Числа
Геометрия
Теорема Пифагора
Теорема Фалеса
Теорема синусов
Теорема косинусов
Вписанные и описанные окружности
Хорды и касательные
Подобные треугольники
Показательные неравенства
Показательные уравнения
Задачи на вероятность
Многочлены
Функции
Пределы функций
Пределы функций
Производные
Угловой коэффициент прямой
Матрицы
Комплексные числа
Аналитическая геометрия
Аналитическая геометрия
Конические сечения
Уравнения окружности
Парабола
Эллипс
Полярные координаты
Производные
Производные
Применение производных
Интегралы
Интегралы
Интегрирование по частям
Тригонометрические подстановки
Приложения интегралов
Дифференциальные уравнения
Главная
Задачи
Проценты
Лёгкий
Средний
Сложный
Проценты - сложные задачи с решениями
Автор:
Catalin David
Задача 1
Одну сторону прямоугольника увеличили на [tex]20\%[/tex], а другую уменьшили на [tex]10\%[/tex]. Как изменилась площадь прямоугольника?
Увеличивается на [tex]10\%[/tex].
Увеличивается на [tex]8\%[/tex].
Уменьшается на [tex]2\%[/tex].
Не изменяется.
Решение:
Если стороны были [tex]a[/tex] и [tex]b[/tex], то новые стороны равны [tex]1{,}2a[/tex] и [tex]0{,}9b[/tex]:
[tex]1{,}2a\cdot 0{,}9b=1{,}08ab[/tex]
Площадь становится равной [tex]108\%[/tex] первоначальной, т.е. увеличивается на [tex]8\%[/tex] (а не на [tex]20\%-10\%=10\%[/tex]).
Задача 2
После двух снижений на один и тот же процент цена товара упала с [tex]2000[/tex] евро до [tex]1280[/tex] евро. На сколько процентов снижали цену каждый раз?
[tex]18\%[/tex]
[tex]20\%[/tex]
[tex]36\%[/tex]
[tex]24\%[/tex]
Решение:
После каждого снижения на [tex]p\%[/tex] цена умножается на [tex]q=1-\frac{p}{100}[/tex]:
[tex]2000q^2=1280 \Rightarrow q^2=0{,}64 \Rightarrow q=0{,}8 \Rightarrow p=20[/tex]
Каждое снижение было на [tex]20\%[/tex]: [tex]2000\to 1600\to 1280[/tex]. ([tex]36\%[/tex] — это общее снижение.)
Задача 3
Цены билетов на футбольный матч снизили на [tex]20\%[/tex], но выручка осталась прежней. На сколько процентов увеличилось число зрителей?
[tex]20\%[/tex]
[tex]25\%[/tex]
[tex]80\%[/tex]
[tex]15\%[/tex]
Решение:
Выручка = цена [tex]\cdot[/tex] число зрителей. Если цена была [tex]p[/tex], а число зрителей [tex]n[/tex], то новое число [tex]n_1[/tex] удовлетворяет условию:
[tex]0{,}8p\cdot n_1=p\cdot n \Rightarrow n_1=\dfrac{n}{0{,}8}=1{,}25n[/tex]
Число зрителей увеличилось на [tex]25\%[/tex].
Задача 4
Собрали [tex]210[/tex] кг огурцов, [tex]97\%[/tex] массы которых составляет вода. Через несколько дней содержание воды снизилось до [tex]91\%[/tex]. Сколько килограммов весили тогда огурцы?
Решение:
Сухое вещество не меняется. Сначала оно составляет [tex]100\%-97\%=3\%[/tex] от [tex]210[/tex]:
[tex]0{,}03\cdot 210=6{,}3[/tex]
Позже оно составляет [tex]9\%[/tex] новой массы [tex]x[/tex]:
[tex]0{,}09x=6{,}3 \Rightarrow x=70[/tex]
Удивительно, но масса уменьшилась втрое!
Задача 5
Морская вода содержит [tex]5\%[/tex] соли. Сколько литров пресной воды нужно добавить к [tex]10[/tex] литрам морской воды, чтобы получить воду с содержанием соли [tex]2\%[/tex]?
Решение:
Количество соли не меняется:
[tex]0{,}05\cdot 10=0{,}5[/tex]
После добавления [tex]x[/tex] литров она должна составлять [tex]2\%[/tex] от [tex]10+x[/tex]:
[tex]0{,}02(10+x)=0{,}5 \Rightarrow 10+x=25 \Rightarrow x=15[/tex]
Задача 6
Набор состоит из двух предметов [tex]A[/tex] и [tex]B[/tex], причём [tex]B[/tex] вдвое дороже [tex]A[/tex]. Если цена [tex]A[/tex] вырастет на [tex]40\%[/tex], а цена [tex]B[/tex] — на [tex]25\%[/tex], на сколько процентов вырастет цена набора?
[tex]32{,}5\%[/tex]
[tex]30\%[/tex]
[tex]65\%[/tex]
[tex]35\%[/tex]
Решение:
Пусть [tex]A[/tex] стоит [tex]x[/tex]; тогда [tex]B[/tex] стоит [tex]2x[/tex], а набор — [tex]3x[/tex]. Новая цена набора равна
[tex]1{,}4x+1{,}25\cdot 2x=1{,}4x+2{,}5x=3{,}9x[/tex]
[tex]\dfrac{3{,}9x}{3x}=1{,}3[/tex]
Набор дорожает на [tex]30\%[/tex]. (Не на среднее [tex]32{,}5\%[/tex], так как [tex]B[/tex] составляет большую часть цены.)
Задача 7
Девочка решила в первый день [tex]40\%[/tex] задач домашнего задания, во второй день — [tex]60\%[/tex] остатка, а в третий день — [tex]30\%[/tex] нового остатка. Нерешёнными остались [tex]21[/tex] задача. Сколько задач было в домашнем задании?
Решение:
Пусть задач было [tex]x[/tex]. После каждого дня остаётся:
[tex]x\to 0{,}6x\to 0{,}4\cdot 0{,}6x=0{,}24x\to 0{,}7\cdot 0{,}24x=0{,}168x[/tex]
[tex]0{,}168x=21 \Rightarrow x=125[/tex]
Проверка: [tex]125\to 75\to 30\to 21[/tex]
Задача 8
У Лины и Марины вместе было [tex]200[/tex] евро. Лина потратила [tex]60\%[/tex] своих денег, а Марина — [tex]80\%[/tex] своих. После этого у них вместе осталось [tex]50[/tex] евро. Сколько денег было у Марины сначала?
[tex]50[/tex]
[tex]100[/tex]
[tex]120[/tex]
[tex]150[/tex]
Решение:
Пусть у Марины было [tex]x[/tex]; тогда у Лины было [tex]200-x[/tex]. У Лины осталось [tex]40\%[/tex], а у Марины — [tex]20\%[/tex] денег:
[tex]0{,}4(200-x)+0{,}2x=50 \Rightarrow 80-0{,}2x=50 \Rightarrow x=150[/tex]
Проверка: [tex]0{,}4\cdot 50+0{,}2\cdot 150=20+30=50[/tex]
Задача 9
В нашем классе две трети учеников были девочками. Потом [tex]4[/tex] девочки ушли, и теперь девочки составляют [tex]60\%[/tex] класса. Сколько девочек теперь в классе?
Решение:
Пусть сначала было [tex]n[/tex] учеников, т.е. [tex]\frac{2n}{3}[/tex] девочек. После ухода [tex]4[/tex] девочек:
[tex]\dfrac{2n}{3}-4=0{,}6(n-4)\ \Big|\cdot 15[/tex]
[tex]10n-60=9n-36 \Rightarrow n=24[/tex]
Девочек было [tex]16[/tex]; теперь их [tex]12[/tex] из [tex]20[/tex] учеников, и [tex]\frac{12}{20}=60\%[/tex].
Задача 10
Сторона правильного восьмиугольника на [tex]40\%[/tex] больше стороны правильного [tex]20[/tex]-угольника. На сколько процентов периметр восьмиугольника меньше периметра [tex]20[/tex]-угольника?
[tex]40\%[/tex]
[tex]44\%[/tex]
[tex]56\%[/tex]
[tex]60\%[/tex]
Решение:
Пусть сторона [tex]20[/tex]-угольника равна [tex]a[/tex]; тогда сторона восьмиугольника равна [tex]1{,}4a[/tex]. Периметры:
[tex]8\cdot 1{,}4a=11{,}2a[/tex], [tex]20a[/tex]
[tex]\dfrac{11{,}2a}{20a}=0{,}56=56\%[/tex]
Периметр восьмиугольника меньше на [tex]100\%-56\%=44\%[/tex].
Задача 11
Человек положил сумму в банк под [tex]3{,}5\%[/tex] годовых. Через год вклад вырос на [tex]245[/tex] евро. Сколько евро было положено?
Решение:
Проценты за год составляют [tex]3{,}5\%[/tex] от вклада [tex]x[/tex]:
[tex]0{,}035x=245 \Rightarrow x=245:0{,}035=7000[/tex]
Задача 12
Сумму [tex]2500[/tex] евро положили в банк под [tex]4\%[/tex] годовых, причём в конце каждого года проценты добавляются к вкладу (сложные проценты). Сколько евро будет на счёте через [tex]2[/tex] года?
Решение:
Каждый год сумма умножается на [tex]1{,}04[/tex]:
[tex]2500\cdot 1{,}04=2600[/tex]
[tex]2600\cdot 1{,}04=2704[/tex]
(При простых процентах было бы только [tex]2700[/tex]: во второй год проценты начисляются и на проценты первого года.)
Задача 13
Среднее арифметическое [tex]6[/tex] чисел равно [tex]32[/tex]. Одно из них на [tex]40\%[/tex] больше среднего арифметического остальных пяти. Найдите это число.
Решение:
Сумма шести чисел равна [tex]6\cdot 32=192[/tex]. Если число равно [tex]x[/tex], то сумма остальных пяти равна [tex]192-x[/tex]:
[tex]x=1{,}4\cdot \dfrac{192-x}{5} \Rightarrow 5x=268{,}8-1{,}4x \Rightarrow 6{,}4x=268{,}8 \Rightarrow x=42[/tex]
Проверка: [tex]\dfrac{192-42}{5}=30[/tex], [tex]1{,}4\cdot 30=42[/tex]
Задача 14
Сумма трёх чисел равна [tex]87[/tex]. Если первое увеличить на [tex]150\%[/tex], второе уменьшить на [tex]25\%[/tex], а третье уменьшить на [tex]5[/tex], то получатся три равных числа. Найдите эти числа.
[tex]30; 30; 27[/tex]
[tex]20; 36; 31[/tex]
[tex]12; 40; 35[/tex]
[tex]12; 45; 30[/tex]
Решение:
Увеличить на [tex]150\%[/tex] — значит умножить на [tex]2{,}5[/tex]. Пусть три равных результата равны [tex]t[/tex]:
[tex]2{,}5a=t \Rightarrow a=0{,}4t[/tex], [tex]0{,}75b=t \Rightarrow b=\dfrac{4t}{3}[/tex], [tex]c-5=t \Rightarrow c=t+5[/tex]
[tex]0{,}4t+\dfrac{4t}{3}+t+5=87\ \Big|\cdot 15[/tex]
[tex]6t+20t+15t=1230 \Rightarrow 41t=1230 \Rightarrow t=30[/tex]
[tex]a=12[/tex], [tex]b=40[/tex], [tex]c=35[/tex]
Задача 15
Числитель дроби увеличили на [tex]40\%[/tex], а знаменатель — на [tex]25\%[/tex]. На сколько процентов увеличилось значение дроби?
[tex]15\%[/tex]
[tex]12\%[/tex]
[tex]65\%[/tex]
[tex]40\%[/tex]
Решение:
[tex]\dfrac{1{,}4a}{1{,}25b}=\dfrac{1{,}4}{1{,}25}\cdot \dfrac{a}{b}=1{,}12\cdot \dfrac{a}{b}[/tex]
Дробь увеличивается на [tex]12\%[/tex].
Задача 16
Фермер продал двух коров в сумме за [tex]210[/tex] евро. На одной корове он потерял [tex]10\%[/tex] от уплаченной за неё цены, а на другой заработал [tex]10\%[/tex]. В целом он заработал [tex]5\%[/tex]. Сколько он заплатил за каждую корову?
[tex]100; 100[/tex]
[tex]70; 140[/tex]
[tex]60; 140[/tex]
[tex]50; 150[/tex]
Решение:
Общая цена продажи составляет [tex]105\%[/tex] общей цены покупки:
[tex]210:1{,}05=200[/tex]
Пусть первая корова стоила [tex]x[/tex], а вторая — [tex]200-x[/tex]:
[tex]0{,}9x+1{,}1(200-x)=210 \Rightarrow 220-0{,}2x=210 \Rightarrow x=50[/tex]
Проверка: [tex]0{,}9\cdot 50+1{,}1\cdot 150=45+165=210[/tex]
Правильный:
Неверный:
Неразрешенные задачи:
Лёгкий
Средний
Сложный
Предложите задачу на этой странице
Калькуляторы
Калькулятор сложных процентов
Похожие тесты
Проценты
Пропорции
Алгебра
Процент
Соотношение и пропорция
Задача:
Решение (предложите шаги решения или подсказку для решения):
Имя:
Электронная почта:
© 2005 - 2026 Копирование запрещено! В случае копирования администрация сайта обратиться в компетентные органы.