| Предишната тема :: Следващата тема |
| Автор |
Съобщение |
Stefano Начинаещ
Регистриран на: 19 Jun 2008 Мнения: 49
      гласове: 1
|
Пуснато на: Wed Jan 14, 2009 8:04 pm Заглавие: лог.неравенство log0,2(x-1) > 2 |
|
|
log0,2(x-1) > 2 Насочете ме ако може,защото нзм изобщо откъде да започна |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
Реклама
|
Пуснато на: Заглавие: Реклама |
|
|
|
|
|
| Върнете се в началото |
|
 |
ганка симеонова SUPER VIP

Регистриран на: 10 Jan 2008 Мнения: 5985 Местожителство: софия
    гласове: 298
|
Пуснато на: Wed Jan 14, 2009 8:07 pm Заглавие: |
|
|
| ок, кажи ми какво е логаритъм? |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
mathinvalidnik Фен на форума

Регистриран на: 04 Jun 2008 Мнения: 577 Местожителство: Вкъщи
     гласове: 20
|
Пуснато на: Wed Jan 14, 2009 9:03 pm Заглавие: Re: лог.неравенство |
|
|
| Stefano написа: | log0,2(x-1) > 2 Насочете ме ако може,защото нзм изобщо откъде да започна |
Това е логаритмично неравенство бе човек....за да сравняваш 2 неща трябва да имаш равни основи...ако се сещаш както е и при показателните неравенства....тука е същото.Както виждаш основата на логаритъма е 0,2(това е по-малко от едно) и гледаш как да направиш израза отдясно (2) като логаритъм от нещо....аз се сещам единствено за [tex]log_{0.2}0.2^{2}[/tex] ,а щом основата е по-малка от единица обръщаш знака на неравенството и сравняваш стойностите на аргументите.....а и не забравяй ДС  |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
ferry2 Напреднал

Регистриран на: 10 Dec 2007 Мнения: 442 Местожителство: гр.Пловдив
  гласове: 24
|
Пуснато на: Wed Jan 14, 2009 9:07 pm Заглавие: |
|
|
Другия вариант е да преработи основата
[tex]0,2=\frac{1}{5}=5^{-1}[/tex] и да представи [tex]2=\log_{5}{25}[/tex] |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
ганка симеонова SUPER VIP

Регистриран на: 10 Jan 2008 Мнения: 5985 Местожителство: софия
    гласове: 298
|
Пуснато на: Wed Jan 14, 2009 9:25 pm Заглавие: |
|
|
Мили съфорумци, преди време един човек, в личен конаткт ми се обиди, че на негов въпрос, отговарям с въпрос. Аз само искам да знам, този човек знае ли, ще е логаритъм..
Ако не знае, никакви преобразувания няма да му помогнат.. |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
mathinvalidnik Фен на форума

Регистриран на: 04 Jun 2008 Мнения: 577 Местожителство: Вкъщи
     гласове: 20
|
Пуснато на: Wed Jan 14, 2009 9:40 pm Заглавие: |
|
|
| ганка симеонова написа: | Мили съфорумци, преди време един човек, в личен конаткт ми се обиди, че на негов въпрос, отговарям с въпрос. Аз само искам да знам, този човек знае ли, ще е логаритъм..
Ако не знае, никакви преобразувания няма да му помогнат.. |
Права сте госпожо..може би това е най-правилния подход....  |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
ferry2 Напреднал

Регистриран на: 10 Dec 2007 Мнения: 442 Местожителство: гр.Пловдив
  гласове: 24
|
Пуснато на: Wed Jan 14, 2009 9:47 pm Заглавие: |
|
|
| Съгласен съм с г-жа Симеонова! |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
_sssss Фен на форума
Регистриран на: 07 Dec 2008 Мнения: 633
   гласове: 50
|
Пуснато на: Sat Jan 17, 2009 2:58 pm Заглавие: |
|
|
Имам един въпрос, свързан с log, но не ми се искаше да пускам нова тема. Надявам се, че не възразявате да попитам тук.
Например имаме logab=c
Защо пишем D:a>0; b>0;
Ако a<0; b<0 и c-нечетно или a<0; b>0; c-четно май всичко си е наред.
Не губим ли решения така?  |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
mathinvalidnik Фен на форума

Регистриран на: 04 Jun 2008 Мнения: 577 Местожителство: Вкъщи
     гласове: 20
|
Пуснато на: Sat Jan 17, 2009 3:41 pm Заглавие: |
|
|
| seppen написа: | Имам един въпрос, свързан с log, но не ми се искаше да пускам нова тема. Надявам се, че не възразявате да попитам тук.
Например имаме logab=c
Защо пишем D:a>0; b>0;
Ако a<0; b<0 и c-нечетно или a<0; b>0; c-четно май всичко си е наред.
Не губим ли решения така?  |
[tex]a\ne 1[/tex] едно,на която и степен да е все си е едно..  |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
ганка симеонова SUPER VIP

Регистриран на: 10 Jan 2008 Мнения: 5985 Местожителство: софия
    гласове: 298
|
Пуснато на: Sat Jan 17, 2009 4:51 pm Заглавие: |
|
|
[tex]x=log_ab[/tex] е единственото решение на уравнението [tex]a^x=b; a>0; a\ne1; b>0[/tex]
Отрицателните числа нямат логаритми! |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
vel.angelov Редовен

Регистриран на: 30 Apr 2008 Мнения: 123
  гласове: 1
|
Пуснато на: Sat Jan 17, 2009 5:31 pm Заглавие: |
|
|
| [tex]x\in (1;\frac{26}{ 25} )[/tex] ? |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
Stefano Начинаещ
Регистриран на: 19 Jun 2008 Мнения: 49
      гласове: 1
|
Пуснато на: Sat Jan 17, 2009 9:03 pm Заглавие: |
|
|
Понеже въпросът в началото беше зададен към мен и ако трябва да съм честен най-лесно ще ми е да Ви отговоря, използвайки определението,което са ни изръсили наготово от учебника. Не разбирам особено смисъла на логаритъма, но при последната молба,отправена към учителя да ми обясни, получих пренебрежителен отказ Та затова потърсих помощ от Вас и благодаря за което. |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
ганка симеонова SUPER VIP

Регистриран на: 10 Jan 2008 Мнения: 5985 Местожителство: софия
    гласове: 298
|
Пуснато на: Sat Jan 17, 2009 9:09 pm Заглавие: |
|
|
Става тегаво.. Добре, да го кажем простичко, с примерче..
[tex] log_28 [/tex] е степенния показател, на който е повдигнато числото 2, за да се получи числото 8.
Значи 3, защото [tex]2^3=8 [/tex] На мен това са ми възможностите. По- просто не мога.. |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
Stefano Начинаещ
Регистриран на: 19 Jun 2008 Мнения: 49
      гласове: 1
|
Пуснато на: Sat Jan 17, 2009 9:22 pm Заглавие: |
|
|
| Разбрах Ви : ) |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
_sssss Фен на форума
Регистриран на: 07 Dec 2008 Мнения: 633
   гласове: 50
|
Пуснато на: Sat Jan 17, 2009 10:58 pm Заглавие: |
|
|
| ганка симеонова написа: | | Отрицателните числа нямат логаритми! |
Това и преди са ми го казвали, но не мога да разбера... Защо нямат?
Последния път, когато зададох този въпрос, учителката ми изпадна в истерия, така че предварително Ви моля да не се ядосвате. |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
mathinvalidnik Фен на форума

Регистриран на: 04 Jun 2008 Мнения: 577 Местожителство: Вкъщи
     гласове: 20
|
Пуснато на: Sun Jan 18, 2009 2:05 pm Заглавие: |
|
|
Аз си го обяснявам по друг начин.....нали като има [tex]log_{2}x=3[/tex] знаем,че [tex]x=2^{3}[/tex]......
ако 'а' в моя случай '2' беше равно на 1,то едно на която и да е степен си е едно и няма смисъл.....
П.П Ако чакате учителя да ви обясни на разбираем език..... по-добре се откажете...естествено,че има учители които целят именно това,но те са рядкост.... |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
estoyanovvd Фен на форума

Регистриран на: 19 Sep 2006 Мнения: 764 Местожителство: Видин
   гласове: 67
|
Пуснато на: Sun Jan 18, 2009 2:41 pm Заглавие: |
|
|
| kristian.azmanov написа: | Аз си го обяснявам по друг начин.....нали като има [tex]log_{2}x=3[/tex] знаем,че [tex]x=2^{3}[/tex]......
ако 'а' в моя случай '2' беше равно на 1,то едно на която и да е степен си е едно и няма смисъл.....
П.П Ако чакате учителя да ви обясни на разбираем език..... по-добре се откажете...естествено,че има учители които целят именно това,но те са рядкост.... |
Ужас!!! Това, че твойта учителка или учител е такъв не означава, че трябва повечето от учителите да са такива, нали???  |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
mathinvalidnik Фен на форума

Регистриран на: 04 Jun 2008 Мнения: 577 Местожителство: Вкъщи
     гласове: 20
|
Пуснато на: Sun Jan 18, 2009 2:55 pm Заглавие: |
|
|
| estoyanovvd написа: | | kristian.azmanov написа: | Аз си го обяснявам по друг начин.....нали като има [tex]log_{2}x=3[/tex] знаем,че [tex]x=2^{3}[/tex]......
ако 'а' в моя случай '2' беше равно на 1,то едно на която и да е степен си е едно и няма смисъл.....
П.П Ако чакате учителя да ви обясни на разбираем език..... по-добре се откажете...естествено,че има учители които целят именно това,но те са рядкост .... |
Ужас!!! Това, че твойта учителка или учител е такъв не означава, че трябва повечето от учителите да са такива, нали???  |
Съгласете се с мен,че има учители,които не знаят какво преподават.....
П.П Нямам хейтърски наклонности за моя радост  |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
estoyanovvd Фен на форума

Регистриран на: 19 Sep 2006 Мнения: 764 Местожителство: Видин
   гласове: 67
|
Пуснато на: Sun Jan 18, 2009 8:23 pm Заглавие: |
|
|
| Честно казано още не съм срещал учител, който не знае какво преподава. Има такива, които не го знаят задълбочено, а повърхностно, но чак да не го знаят?! Срещал съм учители, които не могат да си решат по-трудните задачи, но това е друг въпрос. |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
r2d2 VIP

Регистриран на: 28 Feb 2007 Мнения: 1936 Местожителство: in the galaxy (Far Far Away)
   гласове: 179
|
Пуснато на: Sun Jan 18, 2009 8:36 pm Заглавие: |
|
|
| estoyanovvd написа: | | Честно казано още не съм срещал учител, който не знае какво преподава. Има такива, които не го знаят задълбочено, а повърхностно, но чак да не го знаят?! Срещал съм учители, които не могат да си решат по-трудните задачи, но това е друг въпрос. |
Или можеш или не! В този смисъл не подкрепям горното!
Не разбирам какво е това "не го знаят задълбочено, а повърхностно"!
Разгеле, не съм учител!  |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
ганка симеонова SUPER VIP

Регистриран на: 10 Jan 2008 Мнения: 5985 Местожителство: софия
    гласове: 298
|
Пуснато на: Sun Jan 18, 2009 8:54 pm Заглавие: |
|
|
| r2d2 написа: |
Или можеш или не! В този смисъл не подкрепям горното!
Не разбирам какво е това "не го знаят задълбочено, а повърхностно"!
Разгеле, не съм учител!  |
Интересна тема, се отвори..
Какво значи добър учител? За всеки е различно понятие, както красотата, например. |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
martosss VIP Gold

Регистриран на: 17 Mar 2007 Мнения: 3937 Местожителство: Somewhere over the rainbow
   гласове: 213
|
Пуснато на: Sun Jan 18, 2009 9:04 pm Заглавие: |
|
|
| ганка симеонова написа: | | Какво значи добър учител? |
Не мислите ли, че е дефиниран еднозначно в зависимост от стойността на параметъра "добър"?
1. добър = пише "много добри и отлични" оценки, мисля че е ясно кои са тези - пишат 6-ци независимо какви са ти знанията...
2."добър" в смисъл на изпълнява си работата, но понеже е "учител", то работата му е да "учи" хората, тоест е добър, ако успее да ги научи и може да отговори на въпрос относно професията си(както един електротехник може да ти каже какво е напрежение примерно ).
Аз лично предпочитам 2. (като оценяването е според знанията, а не дисциплината и впечатленията, разбира се )
Един въпрос и от мен - дали 1. изпълнява условието "учител"? :] |
|
| Върнете се в началото |
|
 |
|