Текстови задачи

[Jacky]

Моля ви да ми помогнете:
1. Един клас има 2/3 момичета. След като напуснали 4 от тях , момичетата останали 60 % . Колко са момичетата в класа?

[Реклама]

[Nona]

Аз поне задача без условие не съм виждала

Задача 1. Да означим броя на всички ученци с х. Тогава:

[tex]\frac{2}{3}.x-4=\frac{60}{100}.(x-4)[/tex]

Решаваш уравнението и получаваш, че х=24. След това [tex]\frac{2}{3}.x=\frac{2}{3}.24=16[/tex] - това е броят на момичетата в началото.

[Jacky]

Много ти благодаря!

Сигурна съм , че ще пиша често във форума , понеже съм в седми клас и ми предстоят изпити. Благодаря ви предварително за помощта , която ще ми оказвате!

[art]

Пиша тук за да не правя нова тема. И аз се затруднявам на текстовите задачи, а имам желание да схвана начина на решаване. Може ли да ми помогнете с тези две задачи:

В фирма работят 66 служители разделени на 3 отдела. Във втория отдел има два пъти по-малко служители от първия, а в третия с 10 повече от втория. Колко са служителите в първия отдел.

В склад №1 има 124t ябълки, а в склад №2 52t. От първия склад продали два пъти повече ябълки, отколкото от втория, след което във втория склад имало 3 пъти по-малко ябълки, отколкото в първия. По колко тона ябълки са продали от всеки склад?

Много благодаря.

[Jacky]

Не зная защо, но някой ми е изтрил питането за тази задача, а тя ми е много важна. Ако обичате да ми помогнете:


В левия си джоб имам 52лв в банкноти по 2 лв. а в десния 60 лв в банкноти по 5 лв.

α) ако от десния джоб взема 4 пъти повече пари , отколкото от левия, то в левия ще останат 2.1 пъти повече пари , отколкото в десния а с взетите пари ще мога да си купя книга. Колко лв. струва книгата?
β) Мога ли да изравня сумите в двата си джоба, като няколко пъти последователно вземам една банкнота от 2 лв от л. джоб и я прехвърлям в д. джоб, а една банкнота от 5 лв. от десния си джоб премествам в левия?


Идва ми на ум само това : х = взетите пари от левия джоб, 4 х - парите взету от десния джоб,
52-х=( 60 - 4х ) . 2,1 но не се получава

[miss_haruno]

[inimitably]

[voknid]

1) [tex]x+y+z=66[/tex]

2) [tex]y=\frac{x}{2}[/tex]

3) [tex]z=y+10[/tex]

От 2) и 3) [tex]\Rightarrow z=\frac{x}{2}+10[/tex]

Заместват се [tex]y[/tex] и [tex]z[/tex] в 1)

[tex]x + \frac{x}{2}+\left(\frac{x}{2}+10\right)=66[/tex]

[tex]2x=56[/tex]

[tex]x=\fbox{28}[/tex]

Замества се [tex]x[/tex] в 2)

[tex]y=\frac{28}{2}=\fbox{14}[/tex]

Замества се [tex]y[/tex] в 3)

[tex]z=14+10=\fbox{24}[/tex]

Проверка на 1)

[tex]28+14+24=66[/tex]

O.K.

[miss_haruno]

Вярно. Извинявайте, моя грешка, иначе благодаря, тази задача би ми била от полза и на мен.

[marti1295]

За втора задача на art ето какво можах да измисля:
Първоначално:
І магазин - 124 тона ябълки
ІІ магазин - 52 тона ябълки
Означаваме с x тоновете продадени ябълки от ІІ магазин.
След продажба:
І магазин 124-2x
ІІ магазин 52-x

И сега съставяме уравнение:
124-2x = 3(52-x)
124-2x=156-3x
x = 32 тона продадени ябълки от ІІ магазин
32*2=64 тона продадени ябълки от І магазин

[Jacky]

На мен някой ще ми помогне ли?

[marshal]

[Jacky]

Много благодаря, не зная защо при мен не се получи, може би съм сбъркала при изчислението