дали?...

[ганка симеонова]

дали, тази математика, която се изучава в българското училище, е полезна на децата??
има ли смисъл, да се изучават ( от масовия ученик) например тригонометрични, логаритмични и пр. функции, ако той не знае да умножава....не знае, как се намира лице на квадрат, не умее да си сметне плочките, за банята ( например)..
кое е ценното, в образованието?....
фактологията и многото от обем информация или малкото зрънце, но каращо ни, да мислим...

[Реклама]

[Relinquishmentor]

Или не знае какво е това отрицателно число (както аз ).

[ганка симеонова]

Relinquishmentor, ти си рядко цвете......щастлива съм, че те познавам......

[b1ck0]

Не е проблема в Българското образование. Просто сега е модерно да си тъп.

[ганка симеонова]

всеки образ си има първообраз.... това модерно, да си тъп, от какво се поражда?.....

[Methuselah]

[Methuselah]

[ганка симеонова]

чие ниво?...
по повод, еди твой пост... моля те, не се самоубивай...

[Methuselah]

Нивото на математиката в училище. Нали за това е темата?

[ганка симеонова]

това е, да...
за 13 години даскалък, така и не разбрах, къде се провали....

[b1ck0]

[Methuselah]

Това е така.
Изборът на среда обаче зависи само от теб.
А среди - всякакви.

[r2d2]

[ганка симеонова]

или като на опера по анцунг и гуменки...

[Methuselah]

[ганка симеонова]

благодаря, за поправката

[Фубар]

адски ме кефиш, ти си добре надарена жена, (или може би не жена )
ще се радвам да осъществя контакт с теб

[ганка симеонова]

направи ми подарък... един флакон компресия ( не съм претенциозна и не бих пожелала флаконче парфюм)...
и ако изчислиш плътността, може и да осъществим контакт

[vladi4]

Здравейте! Аз щото малко се позачетох..и ми хрумнаха нЕкои съображения ...и без да искам да досаждам ..ще опитам мнение да нагаждам...спомних си че един чичко някога бил се изказал,чецитирам по смисъл )МАСИТЕ трябва масово да се ограмотят,но дотолкова ,че да разбират само "нашите" декрети....т.е. да очакваш да ти се казва какво да мислиш,а не да откриваш ЗА какво да мислиш...Не намирам че ситуацията с нещо се е променила освен с технологията на налагането на декретите....сега вече и от пропаганда няма нужда .Достатъчни са образът и..нагонът..

[pepspi]

[Synaptic]

Според мен, цялото образование трябва да се промени. Да стане задължително до 10-ти клас примерно, като се устрой така, че до 10 клас да се изучава всичко, което е по-важното, т.е да имат няква средна обща култура. И си вземат диплома за средно образование нали. Тези, които мислят, че ще кандидатства и реално ще го направят (филтър да бъдат текущите оценки примерно, защото е глупаво някъв дето е редил 10 години 2-ки по математика, да се сети, че ще кандидатства с математика ), те да останат да учат още две години, но не да учат всичките глупости, ами да си учат БЕЛ (защото е срамно да пишеш грешно на своя език), чужди езици (1 или 2 по избор) и предмета с който ще кандидатстват. И си вземат пак диплома за средно образование, но след 12-ти клас и имат право да идат на изпит във ВУЗ, докато другите нямат.

Това ми е теорията, ама тя е ялова (безплодна), защото ще се получи кофти следствие - бая ВУЗ-ове трябва да затворят, след 10-ти клас ще има бая безработни, няма да има нужда от толкова учители. (За средния човек и за добрия учител, може би звучи правилно, обаче за ония горе и за доста от ВУЗ-овете в страната .. е кофти идея.)

Другото, което е по-важно, какво е качеството на българския учител, познавам доста хора, които са добри учители, стараят се и притежават дарбата да преподават, обаче тези, които не стават за даскали, броят им просто е в пъти по-голям от първите. Говоря за ситуацията в моето училище (за другите не знам).

След това идва ред на качеството на българският ученик или студент. Това няма да го коментирам ..

[NoThanks]

[pepspi]

всъщност, за тези дето сега са в 7клас беше идеята да е задължително образованието до 10 клас. Тези същите и трябваше да са в основното училище до 7 клас, а в 8, вече в гимназии, да учат по някакви съвсем нови програми. Но новият учебен план не беше гласуван до 15.09.2008г. и затова те си остават по стария учебен план, но за сегашните 6-класници вече ще се приеме. И със сигурност за тях ще е задължително да учат до 10 клас, т. е. до 16 години. Е, дали ще учат, дали ще ходят на училище или пък само ще се водят по дневниците - си е друг въпрос.

А пък относно разделението на изучавания материал - то и сега си има такова - постигнато е чрез ЗИП и профилирани подготовки. Но проблемът е, че всички трябва да влязат в подобни групи и отново - който учи , си учи, а останалите ще си вземат дипломи.

А дали текущите оценка да бъдат критерий за прием във ВУЗ - мисля, че не е редно - Не бива да се сравняват 6-иците на ученик от сградостроителното в гр. Долно нагорнище с 6-иците от Нац. мат. гимназия . Колкото и да има ДОИ, или пък единни критерии - кофти , ама не се получава равностойно оценяване.

NoThanks, какъв е нормативът за брой ученици в клас из Западна Европа? Чуват се противоречиви мнения. Задавам ви този въпрос, защото явно сте запознат със системата на образование в ЗЕ.

[NoThanks]

[houslex]

Тази тема мисля, че и преди е била дискутирана във форума, било под друга форма или заглавие, но извода си е все един и същ за мен. Искайки да изкажа мнение, нека направя малко встъпление в темата. Моето виждане за проблема, е през погледа на завършил дванадесетокласник и работещ в момента по случайност с бивш учител. Правейки паралел с моето мислене преди година когато съм бил ученик, това което съм видял и направил и начина, по който мисля сега, плюс това което знам от колегата ми - бивш учител,извода за мен е следният - за състоянието като цяло на образованието в България са виновни родителите - основно те, в най-голяма част, по-малко другите - правителството, системата, средата и когото друг се сещате.

Това, което се провали г-жо Симеонова ,лично според мен през последните 13 години от вашият "даскалък" са именно семейните ценности. И ще се аргументирам за което. Причините от семейно естество са доста, но преди всичко липса на разговор и на възпитателни прояви от страна на родителите. УЧИЛИЩЕТО Е ЗА ДА ТЕ УЧИ, А НЕ ЗА ДА ТЕ ВЪЗПИТАВА. Смятам че един уважаващ себе си учител, никога не би тръгнал да превъзпитава един десетокласник, то не му е и работа това. Идеята ми е липсата на възпитание води до липса на образование и от там нататък всичко друго. Когато малкото дете няма интересите да получи образование, не го влече учението, естествено има хора, които ги влекат спорта, то тогава при липсата на всякаква заинтересованост от страна на детето, към който и да е предмет - и по-лошото в момента е че това са повечето от предметите (над70%) идва тази необразованост и тъпотия. ! Децата все още несъздали напълно свойте характери, те трябва да се провокират и стимулират да развиват, това което ги влече и им се отдава! Не вярвам, че има деца който просто искат да ядът и да гледат телевизия - това не го вярвам! Още играейки те осъзнават "правилата" на живота. Там те сами правят условият на играта. Неразвитите и нестимулирани деца - стават простаци (малко крайно но ...)

Бих искал да представя нещата и в схематичен вид, за улеснение ! Където и да се прекъсне нишката резултата е един - тъпотия/простащина!
Индивид -> Семейство -> Възпитание -> Образование (Развитие) -> Пълноценнен живот (Полупълноценен живот), като през цялото време присъства като неотменен фактор - средата, която единствено допълва, но при липсата на един от важните фактори в схемата, тя ЗАМЕСТВА!
(думите в скобите са защото не искам да абсолютизирам нещата, знаейки че повечето от нещата са относителни, да не кажа всички.)
Започвайки стъпка по стъпка на базата на тази схема, стигам до заключенията (или обратното!).

Когато родителят не се интересува от детето си - какво е научило днес, какво го е затруднило, кое му се отдава - той губи контакт с него. От тук и вече започват малко по-малко неприятностите и след това прекъсването на нишката в схемата. От училището когато то е малко родителят може да разбере за "заложбите" на детето, именно за това се изучават и толкова предмети в училище, за да може всеки да се насочи към предмета, който му е приятен и интересен и би могъл да се развие.


И b1cko е прав на 100%. Модерно е да си тъп. Наистина е така, на 19години съм, всеки ден се срещам с нови хора и виждам основно тъпотия - привикнала към нас мога да кажа. И най-лошото тя се цени, ПОВЕЧЕ от доста други неща .Просто вече сме си такива, дали защото възрастните вече са такива, и след това и децата ни стават това - не знам. Но тъпотията е много. Айнщайн не е знаел дори колко голяма е тя.
r2d2 в училищата няма мутри (истински) и не е нужно да им го казваме, те си го знаят какви са.

И друго доказателство, че за всичко свързано с децата са отговорни родителите, (именно за това се казва че те са отговорни, почти равно е на виновни!) е това когато с тях се случи най-лошото - детето бъде изнасилено, пребито, убито, застреляно, умряло от свръх доза,возело се в кола с пиян/надрусан шофьор, след което - той, човека създал този млад, но вече погинал индивид казва с недоумение (доста нагло от негова страна): Не, не разбирам, та той/тя беше много добро дете, никога не сме имали проблеми с него, не знам как се е случило това "нещастие" с него. Веднага се сещам за две български поговорки (много сме богати от тях и по-важното, е че имат добър смисъл) свързани с примера ми: "Страх лозе пази!", "Пиян да черпиш, умрял да кичиш." Имайки възпитание, ти ще отбягваш лошите, неприлични/срамни неща и от там не би могъл да се сблъскаш с пагобните последствият от тях, но след като дивото те привлича ти влизаш вътре, а там по-силните оцеляват - в буквален смисъл.

Смятам родителите/семейството за пътеводител на младият индивид. Те го насочват, с тяхното поведение, техният манталитет, начин на живот, начин на мислене. Няма от кого другико да "поемеш" като са малък ако не от семейството, а когато то липсва идват другите неща, от които можеш да вземеш на готово.
Гледайки на нещата от наистина всяка гледна точка - бих казал дори за децата, които нямат своя "пътеводител" в живота си. При тях роля играе средата плюс личните, макар нешлифовани заложби на детето.

Извод - създавайки дете/живот - ти ги правиш с ясна мисъл, а не просто за да осигуриш храна за вечерята. Всичко, което надгражда физически нужди на младият индивид се превръщат в морални и духовни ценности.

Темата е наистина голяма, и бих могъл да се задалбая, но времето ме възпира и тук ще спра.

[PeperZU]

Здравейте, това е първият ми пост във форума, такаче ще се представя накратко. Казвам се Петър на 21 години съм и съм студент във ФМИ. Интереса към математиката ми се зароди някъде към 8 клас, по ирония на съдбата имах 2 първия срок по геометрия и трябваше да се позанимавам малко с материала. Но като се позанимавах взе, че ми стана интересно и започнах да търся все нови и нови предизвикателства в тази област. Та така и до днес .

Та по темата,

[zaio]

Петре, хубави мисли ти се въртят в главата за математиката и за ниското й ниво в бг у-ще, а какво мислиш за българския?
В поста ти виждам основни пропуски, които се учат в 1 и 2 клас !

[PeperZU]

[pepspi]

[pepspi]