Какво мислите за тестовете за прием след 7-ми клас?

[administrator]

Какво мислите за тестовете за прием след 7-ми клас?
Тестове или задачи ?

[Реклама]

[kisoso]

За мен класическото решаване на задачки с пълни описания ще е най-добре, както за сега, така и за напред . Това позволява (ако не и задължава х) ), на ученика да се задълбочава максимално в/у даден проблем и да си развива математическата мисъл в/у задачата. А оценяването ще си е много точно, тъй като ученикът може да не е изрешил задачата, но по описаното ще се разбере, до колко е разбрал задачата и какво е мислел. Докато това с тестовете... там той може да направи една малка грешка в сметките и излиза, че е на нивото на този, който не може намери идеята на задачата, плюс това, че винаги може да се налучква (дори и да е отворен тест ).

[phantom88]

Подкрепям те напълно kisoso.При тест човек,който няма никакви познания по математика може да има много висок резултат,след като препише, докато този същият при един изпит ще има празен лист и така ще проличи кой какво знае.

[tanas]

Правилно, правилно, но ето и моите съобръжения:
Знам отговора на някоя задача, ама с учения материал не мога да я реша, ами с по-горен клас примерно.Какво правим в такъв случай, ако трябва да описваме.а?

[Methuselah]

Не съм съгласен. В конспекта ти влиза точно изучения материал до 7ми клас и нищо повече. Ако не можеш да решиш задачата с този материал значи не си го изучил добре.

[Saposto_MM]

Всъщност тестовата форма на изпит може да бъде доста по-трудна отколкото класическия начин с две или четири задачи. При тестовата форма оценяването няма да зависи от проверяващия. Ти си получил или не отговора и ти дават съответните точки. Човешкият фактор ще се премахне.

[M_Velinova]

Един тест се оценява по неговата съдържателност. Добре направеният тест може да свърши по- добра работа в оценяването от една тема, направена от няколко задачи. Никога една тема не може да обхване по- голямата част от изучавания материал, а тестът с многото си въпроси има тази възможност.

Има един друг проблем, обстановката. Т.е. физическите условия на провеждане- винаги в една зала има познати и съпричастни и това пречи всеки да изяви себе си.
Затова считам за неуспешно провеждането на придварителния изпит за 7 клас.

Vel

[Saposto_MM]

Какво искаш да кажеш с това Vel? С това, че винаги в една зала има познати и съпричастни. Как могат да ти подействат те?

[M_Velinova]

Така мисля. Но основната тема е- тестове или задачи!

[Infernum]

Според мене теста е най-добрата форма за оценяване.
С един добре разработен тест може да се обхане до максимална степен материала на който се изпитва, както в техническа , така и в теоретична насоченост. Ясно е, че проверяването е в пъти по-просто и неангажиращо, което до голяма степен допринася за по-голяма обективност в оценяването.
Примерно с 3 или 4 дебели задачи не може да се направи обективна оценка, тъй като освен, че не може да се обхване целия материал в детайли, човек който има познания в даден раздел може да не успее да си реши задачата. Това обаче в никакъв случай не означава, че той не притежава знанията необходими за решаването на конкретната задача. Просто в дадения момент може да не е успял да направи връзка с онази част, която да му помогне да реши проблема.
Затова теста е една от най-добрите съвременни форми на изпитване, според мен.
Колкото до тотото и преписването, при добра организация на самото изитване и добра композиция на теста тези пречки могат да се преодоляват.

[Pinetop Smith]

Възобновявам темата.

Изпитът вече беше проведен, подробности могат да бъдат намерени във форума за 7-ми клас.
Мислите ли, че тестът е по-труден от старите теми с 2 или 4 задачи?
По-удачен вариант ли е(може да има както и променени становища, така и напълно потвърдени мнения, затова задавам въпроса отново)?
Защо?

[JusTok]

Аз съм за предишната форма на изпита поне на мен щеше да ми е по-лесно. Обикновено първата задача и 2-ра а) бяха само теория и се решаваха най-много за 30 мин и една 2 б) имаш бол време да я мислиш. Тази година бях 7-ми клас и на последните задачи вече въобще не можех да се съсредоточа и ме изпревариха хора, които са много по-слаби от мен.

[JusTok]

Аз съм за предишната форма на изпита поне на мен щеше да ми е по-лесно. Обикновено първата задача и 2-ра а) са само теория и се решаваха най-много за 30 мин и една 2 б) имаш бол време да я мислиш. Тази година бях 7-ми клас и на последните задачи вече въобще не можех да се съсредоточа и ме изпревариха хора, които са много по-слаби от мен.
Edit: съжалявам изтрийте това.

[m1t3]

[soldier_vl]

Според мен и 2те форми имат предимства. Не може да се каже че предишната форма е по-добра, защото познавам човекът, който прави тестовете тази година и той ми е обяснил на какъв принцип ги прави и ми каза, че и сегашната форма е доста обективна и могат пак да се определят хората, които умеят да решават задачи и тези, които не.

[soldier_vl]

http://www.math10.com/forumbg/viewtopic.php?t=2430&postdays=0&postorder=asc&start=0
Ето в тази задача се крие едно от предимствата на теста и показва и че може да се разграничават учениците по талант!

[m1t3]

[JusTok]

Да, но в теста колко такива задачи може да има?

[soldier_vl]

[Pinetop Smith]

Мисля, че тестът има предимството да обхване доста повече материал. Например, защо сме учили цяла година стереометрия 6-ти клас, като на стария изпит просто няма смисъл от нея? (между другото би било страшно долно на някой изпит ако им бяха дали една стереометрична задача ) Нито пък логически. Да речем, че ако геометрията е добре обвханата в двете дебели задачи, то алгебрата - не. Преглеждал съм доста стари теми и ми направи впечатление, че се дават основно линейни, а не квадратни уравнения, а кв-те се учат доста време в 7 клас. Нито пък е имало системи.

Друг е въпроса, че на теста не беше обхванат особено добре материала от 6-ти клас - никаква стереометрия. Никой не може да ме убеди, че задачата за куба не е логическа. Иначе логическите бяха хубави, като изключим бонбоните.

Justok, ти колко изкара?

[JusTok]

5.357 по математика и към 5.60 по български
На сегашния тест добър резултат може да изкара и обикновен зубрач. За да се откроят по-добрите може би теста трябва да е като третия кръг на националните тестове, на който задачите бяха ужасни.

[Pinetop Smith]

Да, но не забравяй, че от около 370 явили се поне в моя град, 40 имаха двойки, а макар и да имаше трудни задачи, според мен да изкараш под 50 точки е...

Ако задачите бяха с трудността на 3-ти кръг, тогава около 40 щяха да имат оценка, различна от 2, което означава, че ако не се приема с двойки, то почти всички паралелки ще затворят.

Тъй че - съжалявам - ама не съм особено съгласен за трудността.

[JusTok]

Добре, но мисля че за Математическите гимназии изпита по математика трябва да е различен.

[soldier_vl]

За математическите задачи сме на едно мнение!!!

[evil_vampire]

mislq 4e e po dobre da bude starata forma na izpitvane!6ot taka mn negramotnici s kasmet 6a vlqzat v hubavi u4ili6ta pak tiq det se mu4at i se skusvat ot u4ene ne! koeto e mn glupavo

[Pinetop Smith]

Ох...

Я кажи как един, който се скъсва от учене и т.н. , ще изкара толкова мега лош късмет, че да бъде победен от един дремльо?

Чудя се как стават тия неща.

ПП: За математическите гимназии съм съгласен.

[JusTok]

Ако си добър и с малко учене (поне при тестовете) можеш да влезеш навсякъде, независимо от формата на изпита. Това което му харесах на теста е, че при него има по - малко учене, материала по български се взима за 1 седмица, а пък по математика аз въобще не се готвих.

[Pinetop Smith]

Едно е за взимането и влизането навсякъде, съвсем друго е това кой кого е победил.

ПП: За БЕЛ наистина е така, аз 5 клас много се притеснявах, тъй като никога не съм можел да бъде зубър.

[triple G]