Задачите от матурата...

[Garoll]

Какъв отговор получи с теорема на Птоломей?Бате , тука проблемът беше в сметките,с теорема на Птоломей пак тежки сметки?

[Реклама]

[ObsCure]

Мартос,просто за теб няма достойна задача от таз матура.Accept the truth

[martosss]

2√5 не знам дали е правилен... математиците да кажат

[Garoll]

не знам , обаче нямаше такъв отговор ... бяха цели числа

[martosss]

[ганка симеонова]

не става 2корен от 5>4
значи според теб CD>AB, но ъгълът при АВ е остър. противоречие

[nikolavp]

При мен нямаше сметки . Съобразяваме, че диагоналите са равни и ъгъла между тях е прав => S=[tex]\frac{d^2}{2}[/tex] след това спускаме височината и я намираме, понеже знаем ъгъл и хипотенузата в триъгълника . И вече от стандартната формула за лице с основичките

[ганка симеонова]

май сте пуснали сгрешено условие на 19. аз не мога да я изкарам. получавам отрицателна малка основа

[ганка симеонова]

опааа, значи последно кой ъгъл е 45?

[ObsCure]

[Garoll]

това е задачата според мен.Мисля , че точно това си беше условието...след малко като излезнат задачите и отговорите ще сме 100% сигурни.

[ганка симеонова]

псоледно кой ъгъл е 45? при голямата основа, или който диагоналът сключва с голямата основа?

[ганка симеонова]

ако е така, задачата е сгрешена

[Garoll]

Ъгъл ABC !!! не може да не забележа , че е ъгълът между диагонал и основа.99% съм сигрен , че ъгълът беше ABC.Мисля , че в условието пишеше ъгъл BAC , ама то все едно...

[martosss]

e mi... нали ви написах решението си... ако тоя ъгъл е толкоз си го намирам толкова че е, 2корен от 5, наистина нещо не се връзва, ама кво да правим

[ганка симеонова]

знчи не е читава

[martosss]

Щом е ВАС(може просто да не съм го видял преди това) спускам височина СР, АР=(4+х)/2, АС=3√2, ъгъл РАС=45, АС/АР=√2/2 и от тук намираме АР че е 2

трябва да е ъгъл ВАС=45 или ъгъл АВД =45 тогава излиза 2

[martosss]

[Garoll]

хаха изобщо ми стана каша в главата какво е било.Може и BAC да е било...

[ObsCure]

Беше ъгълът при основата,само това помня...

[Garoll]

[martosss]

Е па 10 човека не го догледали... какво правите вие не знам

[nikolavp]

Абе, ъгъла между диагонала и основата беше. Вижте как съм написал, че се решава. Как очаквате иначе да докажа, че ъгъла между диагоналите е прав

EDIT: Да две е

[Garoll]

В крайна сметка CD = 2 ?

[martosss]

Мда, значи е така.. 2 см става Всички задачи ли бяха с такав труднот? ще кажете ли последните няколко, които са за описание, какви са били?

[Garoll]

Нали ти ги написах тия с описание...
Системата, комбинациите , разстоянието от центъра на описаната до BC
Браво!научках го , че е две

[nikolavp]

[Garoll]

Иначе аз се надявах на някоя сложна по комбинаторика , която да закопае доста хора , ама...

[riddle]

Еми да, правилни са ви решенията Аз ObsCure за тази с разтоянието до центъра на вписаната окръжност защо си търсил лицето на ABC? За да намериш радиуса ли? Аз го направих чрез синусова.. все едно
Имаше една задача, за чиито отговор се колебаех.
Условието наподобяваше следното (ако съм го сгрешил, моля ви, кажете)

20. Ako x>o и y<o, то √8x³y²е равно на :

аз писах a) 2xy√2x
a множеството от съучениците ми написаха в) -2x|y|√2x

Все още не съм схванал материала за модулите..

P.S. за жалост при нас цари пълна анархия. С което искам да кажа, че се преписва доста солидно! Учители дори поощряват учениците да го правят!!! Дирекота също Дочух, че на още много места положението е същото - плачебно. Къде са учителите с авторитет? Които държат на принципи и дисциплина? Надявам се, че в Техническия университет няма да е същата картинката и, че тези които не чаткат, а разчитат на преписване ще изгорят още на първата сесия! Извинявам се за оффтопик-а!

[ObsCure]

riddle,подхванах я по-възможно най-сложният начин,затова с лице процедирах.