Коментари по Блогът за образование

Коментари по Дефектна задача и в теста по математика от me4ka

me4ka — Fri, 04 Jul 2008 15:24:51 +0000

как така не използвате ,че имате 90 градуса,та нали ползвате Питагорава теорема,тя не важи ли само за правоъгълни триъгълници ? дано не бъркам

Коментари по Дефектна задача и в теста по математика от martin z

martin z — Mon, 30 Jun 2008 18:40:54 +0000

И на предния пост за матурата по български език го казах. Сега пак- ако тръгнем да оправяме системата само ще си изхабим нервите. А и се съмнявам някой да е казал, че няма преписване- той в какъв свят си мисли, че живее. Преписване има навсякъде- в страни като САЩ и Германия, че при нас ли да няма.

Коментари по Дефектна задача и в теста по математика от Hmmm

Hmmm — Sat, 28 Jun 2008 22:02:09 +0000

Не знам дали Вие преподавате на ученици в 10-ти клас, но масовата практика на учителите там е да “пропускат” раздела с комбинаторика. Примерно, аз съм завършил МГ и при нас въпросния раздел се мина с един двоен час, където две от не-особено-умните ми съученички издиктуваха 3 формули и решиха няколко задачи. И толкова - повече не се спомена.
Аргументацията на учителя ни беше следната - “тези неща не влизат в кандидат-студентските изпити”. Специално за това съм склонен да мисля, че сравнително лесните задачи по комбинаторика и вероятност се дължат на факта, че учителите просто не преподават този материал.
Другото, което е още по-любопитно, е че по-голямата част от съучениците ми имат единствена грешка точно на тази 27 задача.

Като за последно, искам и да коментирам и последния ви извод “възможно повече зрелостници да изкарат високи оценки.” Напълно точен е. За съжаление, това е по-скоро ефектът от колкото замисълът. Според МОН средния резултат на тази толкова лесна матура по математика е 64,85 точки. При нормална скала - малко над Среден 3. При “коригираната” скала + лесния тест около 1000 човека имат двойки. Според МОН 10,8% не са преминали успешно ДЗИ, е - след като 13000 човека са писали за втора матура математика, представете си ако изпита беше на кандидат-студентско ниво и с стандартна скала. Тогава по-голямата част нямаше да вземат диплома.

http://www.econ.bg/content/Maturi.ppt - източник

http://rezultati.zamaturite.bg/uspeh - също интересен сайт. Според него на ДЗИ по Математика 6 човека в Доспат имат 6.00, 3 човека в Копривщица имат 6.00. За съжаление последните 3-ма ги познавам и мога с ръка на сърцето да кажа, че освен, че не разбират математика, са и неграмотни.

А после нямало преписване и карта “помощ от учителя”.

Коментари по Матурата по БЕЛ - пристрастен поглед отстрани от shumarov

shumarov — Wed, 11 Jun 2008 21:51:57 +0000

Признавам, че съм много впечатлен, Мартине! Откровено казано, бях сигурен, че първата реплика е от възрастен човек - от колега учител. На пръсти се броят учениците, които така задълочено разбират от синтаксис.
Твоите учители обаче са пропуснали да те научат на нещо много важно - че нищо не помага на едно дело повече от градивната критика. И освен това - че е въпрос на самоуважение и национално самочувствие поне на изпита по български език да няма нито едно чужда дума.
Изобщо въпросът с чуждите думи съвсем не е така тривиален, както си го представяте вие от вашето поколение. Защото на практика става дума не за обогатяване, а за профанска подмяна на българските думи с напълно еквивалентни чужди. Това увлечение вече не е просто мода, а епидемия, която граничи с родоотстъпничество! Що за обогатяване е всички като папагали да повтаряме “дебатирам”, вместо “обсъждам”, “финализирам”, вместо “приключвам”, “промоцирам”, вместо “представям”, “пресантиман” вместо “предчувствие” и стотици още такива “учени” думи, които отстрани създават впечатление, че нашият език е като циганския (без абстрактна лексика). Напълно е забравен например българския израз “имам грижи”, заменен от безизразното чуждо клише “имам проблеми”. Под път и над път се употребява чуждицата “принцип”, вместо “начало” (той “по принцип” бил роден в Пловдив!?). Точно такова “обогатяване” Добри Войников е нарекъл “криворазбрана цивилизация”.
След като вече половината от имената на нашите деца не са български, остава и от българските думи да се откажем!

Коментари по Матурата по БЕЛ - пристрастен поглед отстрани от martin z

martin z — Wed, 11 Jun 2008 15:39:17 +0000

Анонимно- донякъде, написал съм името си дори и инициала, но дори и да изпиша цялото си име надали има някакво значение. Що се отнася до вашето аргументиране. Това, че на въпрос кои не са антоними, вярната двойка са синоними според мен е напълно вярно, като дори по този начин зрелостниците са пределно улеснени. Относно този върпос:
“Изреченията А и В обаче не могат да са едновременно грешни! Защото, ако изречение В) е грешно (т.е. ако правилното е „Харесвам жълтия, оранжевия и червения цвят.”), то по същия граматичен закон изречение А) е правилно. И обратно – ако изречение А е грешно, то изречение В трябва да е правилно. Както и да го въртим, верните отговори стават два: А и Б. Ха да видим сега как ще се оправят проверителите на писмените работи!”
Отново изцяло според мен правилното в отговор В трябва да е наистина “Харесвам жълтия, оранжевия и червения цвят.”, както и Вие абсолютно коректно отбелязвате. Само че за отговор А смятам, че трябва да е “Задължително е изискването да се владеЯТ български и английски език.”
Относно чуждиците или заемките: мисля, че във всеки език има такива, за пример давам английския език, в който може би повече от половината лексика е от чужд произход. Отново изцяло според мен напълно нормално, даже необходимо е вече в съвременното ни общество да се знаят значенията на такива думи, и то не говорим за думи като интровертен или пък еклектичен, а за такива като анализ и негативен.
Не знам за какъв мухъл отпреди 20 години говорите, аз самият нямам толкова. Всичко, което е написано, е от зрелостник, който държа същата тази матура.
Написах всичко това с въпросите, за да има диспут :),
но относно забелжките- аман от такива, така ние учениците не печелим- разберете го.